Úvod Výuka cizích jazyků Metody, formy a prostředky

Metody, formy a prostředky

Děti 1. stupeň ZŠ

Práce ve dvojicích, ve skupinách, individuálně; diferenciace výuky dle možností úrovně rozvoje dětí (např. extra materiály)
Tematický poslech, vstřebávání cizího jazyka (The Natural Approach – Přirozený přístup)
Opakování – neverbální porozumění s využitím pohybových i statických her (Total Physical Response – Celková reakce těla)
Poslech, reprodukování, porozumění, přehrávání jednotlivých příběhů, frází či rýmů (Community Language Learning – Učení v komunitě – CLL; Činnostně zaměřená výuka)
Dril a upevňování – reagování – jednoduché odpovědi a otázky – příprava na cestování, setkání s cizinci apod. (Wattsenglish)
Tvoření jednoduchých samostatných otázek (Metoda komunikativní)
Komunikace v dětem blízkých životních situacích(The Oral Approach and/or Situational Language Teaching – Ústní přístup a/nebo Situační jazykové vyučování)
Využití pracovních listů, deskových a karetních her, souvisejících poslechů i tištěných materiálů(Celostní učení, Učení v komunitě, Činnostně zaměřená výuka)
Základní reálie anglicky/německy mluvících zemí (Celostní učení)
Podpora studia i samostudia CJ s využitím slovníků, čtení knih a časopisů, moderních technologií (PC, tablet, interaktivní tabule, MultiROM) apod.

s využitím RESPEKTUJÍCÍHO PŘÍSTUPU a PRVKŮ mentálního KOUČINKU duševní pohody

Práce ve dvojicích, ve skupinách, individuálně; diferenciace výuky dle možností úrovně rozvoje dětí (např. extra materiály)
Procvičování aktuálně probírané slovní zásoby a gramatiky v tematických blocích (Uvědoměle praktická metoda; Zprostředkovací m.)
Využití pracovních listů, deskových a karetních her, souvisejících poslechů i tištěných materiálů (Celostní učení, Učení v komunitě, Činnostně zaměřená výuka)
Rozvoj komunikace v základních životních situacích – příprava na cestování, setkání s cizinci apod. (Ústní přístup a/nebo Situační jazykové vyučování; Komunikativní metoda)
Rozvoj znalostí reálií anglicky/německy mluvících zemí (mapy, letáky, kostky, hry, karty atd.) (Celostní učení)
Podpora k dalšímu samostudiu CJ s využitím tištěných i PC slovníků, internetu, sledování filmů, poslechu písní, moderních technologií, čtení (MultiROM, tablet, PC) apod.

s využitím RESPEKTUJÍCÍHO PŘÍSTUPU a PRVKŮ mentálního KOUČINKU duševní pohody

Práce ve dvojicích, ve skupinách, individuálně; diferenciace výuky dle možností úrovně rozvoje dětí (např. extra materiály)
Tematické procvičování slovní zásoby, frází a gramatiky(Uvědoměle praktická metoda; Zprostředkovací m.)
Využití odpovídajících či aktuálních učebních materiálů, pracovních listů, deskových a karetních her, souvisejících poslechů i tištěných materiálů, kostek apod. (Celostní učení, Učení v komunitě, Činnostně zaměřená výuka)
Rozvoj a podpora komunikačních dovedností v běžných životních situacích – příprava na cestování, kontakt s cizinci apod. (Ústní přístup a/nebo Situační jazykové vyučování; Komunikativní metoda)
Rozvoj a podpora znalostí reálií anglicky/německy mluvících zemí (mapy, letáky, kostky, hry, karty atd.) (Celostní učení)
Podpora dalšího samostudia CJ s využitím tištěných i PC slovníků, pracovních listů, internetu, sledování filmů, poslechu písní, rádia, moderních technologií, čtení (MultiROM, tablet, PC) apod.

s využitím RESPEKTUJÍCÍHO PŘÍSTUPU a PRVKŮ mentálního KOUČINKU duševní pohody